繞立德樹人根本任務，由廣東省總工會、廣東省教育廳主辦的第四屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽（下稱“省青賽”）順利舉辦。歷經激烈角逐，東莞青年教師共斬獲60項省級獎項，其中，一等獎獲得者共34人，數量名列全省第二。
1月16日12:00，2024年度“我為什么當老師”第十二期（總第三十八期）上線南方+。本期視頻繼續對話省青賽一等獎獲獎老師，圍繞教育家精神內涵中的“躬耕態度、仁愛之心、弘道追求”三個關鍵點，6位老師繼續用賽場競技的方式展示各自的風采。
南方+二次梳理視頻，一起看青年教師們如何以言行詮釋“教育家精神”，傾聽他們的真知灼見，一同暢談思考。
話題：
“胸懷天下、以文化人的弘道追求”體現了中國教師怎樣的襟懷與格局傳統？
第四屆省青賽高中通用技術組一等獎獲得者、東莞市第六高級中學教師黃維：
教育的本質是點燃、鼓舞和喚醒，是激發學生的好奇心和探索欲，是喚醒他們的生命自覺。這意味著作為老師在關注學生學業成績的同時，更要關注他們的思想品德、情感態度和價值觀塑造。
比如，在各類平臺和文化活動搭建中，我會將包容、自信、擔當、善良的品質融入到校園文化的建設中，助力學生能夠不斷發現自我、認識自我和追求自我；而在我本職的通用技術學科授課中，我會融入時政與科技方面的內容，帶領學生勇于追夢、勤于圓夢，把青春融進祖國的山河。
【個人故事】
在黃維的教育生涯中，教育家精神始終是他前行的燈塔。黃維堅持以學生為中心，珍視他們的每一次提問、嘗試與創造，這正是教育家精神的核心體現。
與學生共度的時光里，教育家精神的力量顯現無遺。黃維曾和一位學生攜手研發智能車載遮光板，師生變伙伴，共克難題，共謀創新，共促成長。這名學生因此在大學科創路上大放異彩，坦言高中項目學習經歷為他指引了方向。這讓黃維深切體會到，教育家精神能激發學生潛能，鋪就他們成功之路。
展望未來，黃維決心深耕科技教育與校園文化建設，精心設計課程活動，將培養目標巧妙融入。教育家精神要求超越自我，以生命教育為視野，以文化育人為追求。他將繼續以此為指導，不斷探索實踐，為每位學生鋪設獨特的發展之路，貢獻自己的全部力量，踐行教育家精神，助力學生夢想成真。
