六月底的一天，在嘈雜的地鐵車廂里，一位坐在地上翻看書籍《墨菲定律》的小學(xué)生引起了北京大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院世界文學(xué)研究所教授、博士生導(dǎo)師趙白生的注意，于是他就鼓勵(lì)了這個(gè)孩子。事后孩子家長(zhǎng)發(fā)布視頻表示，孩子受到教授夸獎(jiǎng)，很興奮。

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這本是生活中一個(gè)溫馨、暖心的小插曲，或許也會(huì)成為那位愛(ài)讀書的孩子終生難忘的回憶。但是，這則短視頻在轉(zhuǎn)載過(guò)程中，卻被添油加醋，成了“地鐵收徒”，以至于趙白生老師本人不得不在接受媒體采訪時(shí)否認(rèn)提過(guò)收徒。

教授夸獎(jiǎng)孩子，為什么非要和“收徒”扯上關(guān)系？恐怕還是因?yàn)椋@種說(shuō)法特別有畫面感，像極了武俠小說(shuō)中的套路：老人在蕓蕓眾生中挑選了一位年幼的繼承人，決心把他培養(yǎng)成新的絕世高手。如此改造，就讓生活中一件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事情有了“傳奇色彩”，更能吸引眼球。說(shuō)到底，這一切還是為了博流量。

近年來(lái)，一大批造假擺拍的短視頻煽動(dòng)公眾情緒、惡化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，屢屢引發(fā)眾怒；許多標(biāo)題黨的存在，則損害了信息的真實(shí)性和可信度，使廣大用戶不堪其擾。北大博導(dǎo)地鐵“收徒”事件，從性質(zhì)上來(lái)說(shuō)并不像前兩者那樣惡劣，但還是反映出當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)傳播的通病：再普通的事情，也必須“抓馬化”“戲劇化”，生造出各種“一驚一乍”，把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境搞得烏煙瘴氣。

出現(xiàn)上述現(xiàn)象的根源還是流量和利益的導(dǎo)向：許多短視頻比的不是誰(shuí)的質(zhì)量更好、誰(shuí)的立意更高，而是誰(shuí)更夸張、誰(shuí)更能博眼球、誰(shuí)更能爭(zhēng)奪用戶的注意力。由此造成的后果必然是劣幣驅(qū)逐良幣，以及網(wǎng)絡(luò)傳播秩序的混亂不堪。

回過(guò)頭來(lái)看，教授在地鐵車廂鼓勵(lì)小朋友讀書，其實(shí)對(duì)當(dāng)下的教育不無(wú)啟發(fā)意義，可以生發(fā)出不少值得討論和思考的命題。正如趙白生老師所言，“一般對(duì)小朋友看書我都鼓勵(lì)，現(xiàn)代人最大的毛病是不看書。”而如今莫名其妙的“收徒”不僅歪曲了事件的原貌，也消解了此事本來(lái)內(nèi)含的深刻價(jià)值，這正是被污染的網(wǎng)絡(luò)傳播給現(xiàn)代社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響的縮影。

當(dāng)初短視頻的興起，承載的是記錄老百姓美好生活瞬間的重要使命。但這些年來(lái)，許多短視頻以及平臺(tái)似乎忘記了初心，和真實(shí)生活之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至變得越來(lái)越荒誕、離奇。就連教授鼓勵(lì)孩子讀書這么一件陽(yáng)光、積極的生活小事，也必須被“二次包裝”后才能廣泛流傳，這不能不讓人感到遺憾。

今年四月，中央網(wǎng)信辦在全國(guó)范圍內(nèi)開展“清朗·整治‘自媒體’無(wú)底線博流量”專項(xiàng)行動(dòng)，整治的重點(diǎn)之一就是“針對(duì)熱點(diǎn)事件，以虛構(gòu)、歪曲等方式炮制事件原因、細(xì)節(jié)、進(jìn)展等”。廣大內(nèi)容創(chuàng)作者、傳播者以及平臺(tái)都應(yīng)該意識(shí)到，即使是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)視頻標(biāo)題，也和整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)輿論生態(tài)直接相關(guān)。保持短視頻的“現(xiàn)實(shí)主義”，還網(wǎng)絡(luò)世界一片清朗天空，理應(yīng)成為內(nèi)容創(chuàng)作的一種自覺(jué)，也是廣大網(wǎng)友的共同期待。